为孩子选普幼，妈妈该做啥功课？
2022-10-17 来源： 《花开有期——听障儿童家庭康复故事》
千盼万盼的，这个耳蜗小孩终于到了上幼儿园的最小年纪——2岁6个月。看着她背着小书包，在幼儿园的教室里左顾右盼的样子，我没有打招呼就偷偷的溜走了。没有过多的担心，反而长舒了一口气，终于要有自己的时间啦！而且，我知道今天的贞谅终于开始她最初的社会生活了。
贞谅的康复始于出生后的第4个月，从最早的家庭康复到早教课程，再到1岁3个月开始的专门针对小龄听障宝宝的亲子康复课程，到后来的AVT课程，今天的贞谅，已经可以和健听宝宝一样，牵起老师的手，从容的和妈妈说再见了！几个月以来，她像所有健听宝宝一样从好奇到拒绝，再到融入群体，我慢慢地发现贞谅长大了，每天可以愉快的站在教室门口排队，等待校医逐个检查小手和小嘴巴，然后自己换室内鞋，嘴里呼喊着Lisa（班主任的名字），头也不回的跑进教室。
在此之前，我并没有担心过贞谅的幼儿园生活是否能吃饱，是否会尿裤子，是否会分离焦虑，因为其他小朋友能做到的于贞谅自然不是问题。而我担心的是：她是否可以在嘈杂环境中，真正的听到并听懂老师所讲的内容？是否会因为听力原因不能融入集体？而最最令我焦虑的是，她耳蜗脱落后是否可以被及时发现？佩戴的时候是否会给老师造成困扰？所以给贞谅选择幼儿园的时候我真的做了很多功课。此后我发现，我的担心也许是多余的。
什么时候可以上幼儿园?
其实很多妈妈都会在宝宝入园前进行幼儿园考察，并非只对听障宝宝才这么麻烦！在此之前，我已经确定贞谅的基本生活可以自理，包括吃饭、上厕所，对于耳蜗，我们打开了脱落报警功能，并且教贞谅头件脱落是要自己佩戴或者告诉老师：“我的耳蜗掉了，请帮我带上”。事实证明，2岁3个月的宝宝已经可以做到感知耳蜗脱落，并且自己轻松佩戴的。在以上几点可以做到的时候，我觉得贞谅也许做好了入园准备。
什么幼儿园最适合?
在对幼儿园的考察中，我不在乎吃的什么，硬件有多好，而首先考察的是幼儿园文化，其次是人数。由于贞谅实际年龄尚未到公立幼儿园的招生年龄，所以我选择了班级人数较少的私立园，因为这样老师有精力能及时照顾到她的助听设备。
但是我想我今后还会让她回到公立教育的，因为我毫不质疑贞谅的适应能力，相信在她可以自己照顾自己的助听设备时，便完全可以适应公立园的节奏了。而且我始终认为，正因为听障的缘故，她需要更自立，有更强的适应能力。
从文化方面，每个幼儿园都有自己的教育方向和优势，仔细了解后才能选择与自己的目标契合的幼儿园。贞谅的幼儿园更多地是偏向自由教育，没有固定教材，更多关注社会实践。但其中最打动我的是校长Betty的一句话：“耳蜗虽然我们不了解，也没有接触过，但是了解和学习是我们应该做的，我们会努力学习。”听罢校长这一席话，我果断选择了它，因为这里的老师们有爱。
如何做好设备维护攻略？
详细易懂的设备维护攻略是必不可少的。好在贞谅的老师们很愿意了解新知识，很认真的学习使用方法，包括开关机、电池更换、基本故障排除以及耳蜗脱落报警等设备使用常识。而且把使用攻略影印分发给各班级老师、校长以及校医。那一刻，我觉得，对孩子负责的家长是会受到尊重的。
在这一年来的康复过程中，虽然压力重重，却也让我们收获了很多。其中最最珍贵的就是一颗感恩的心，感恩会使人快乐。
如何面对拒绝？
在选择幼儿园的过程中，我同样经历了拒绝。但是事实并非想象的那么糟糕，大部分幼儿园更多地是关注贞谅的语言表达、自理能力和理解能力。曾经的拒绝，也不完全是因为听力问题。所以在这个过程中，我反而受到了很多鼓励，更增加了这个能说会听小孩进入健听幼儿园的信心。
其实我经历的这唯一一次拒绝，是由于某幼儿园曾经接收过耳蜗宝宝，发生了耳蜗脱落导致设备故障的纠纷。相信老师们当时也承受了很多压力，而对如此贵重的设备心有余悸吧。 那时我便暗下决心，一定不能让幼儿园觉得助听设备是个麻烦。希望在贞谅之后，幼儿园可以没有任何压力的接收听障宝宝。也算是为其他听障小朋友开个好头儿。
该不该强调耳蜗贵重？
助听设备对于我们来说，是听到这个世界的耳朵，是贞谅不可缺少的伙伴，是家庭重要的一员。但是对于幼儿园来说，它首先是一个不能损坏的贵重物品！考虑到这一点上我决定不将这些附加值转嫁到老师和幼儿园身上，我希望她们能够从容对待贞谅和她的耳蜗朋友。
我既然不希望贞谅因为耳蜗而受到过多关注，也不能因为她的听障而要求特殊照顾。所以我一再宽慰老师，虽然设备贵重，但是只要不是故意产生的问题，那都不会是幼儿园的责任；耳蜗和助听器怕摔、怕水，一旦有这样的情况发生，请及时告诉我，我们一起来解决。我也因此非常感激老师与我并肩战斗，一起面对这一切。
从文化方面，每个幼儿园都有自己的教育方向和优势，仔细了解后才能选择与自己的目标契合的幼儿园。贞谅的幼儿园更多地是偏向自由教育，没有固定教材，更多关注社会实践。但其中最打动我的是校长Betty的一句话：“耳蜗虽然我们不了解，也没有接触过，但是了解和学习是我们应该做的，我们会努力学习。”听罢校长这一席话，我果断选择了它，因为这里的老师们有爱。
谁来承担昂贵设备的责任？
在贞谅进入幼儿园的一刻起，我已经把老师们当做贞谅教育之路上最紧密的盟友。所以我们需要互相信任、互相理解，一同解决孩子出现的这样或那样的问题。
试想，如果我是老师，碰到这样一个陌生、昂贵还充满神秘色彩的高科技产品，我一样也会觉得压力山大吧！佩戴不标准是否影响孩子发育？设备损坏怎么办？会不会给老师带来很多额外的麻烦？都是我担忧的事情。所以我决定，帮助老师尽快学会耳蜗的使用方法，并且承诺自己承担一切后果。
作为在教育中该承担70%责任的父母来说，无论发生什么事情，都应该由我们承担主要责任。所以我直言不讳的告诉老师们，我不会推卸责任，更不会无理地给幼儿园造成任何困扰。于是，在未来就耳蜗的沟通中，贞谅的每个老师都愿意去学习助听设备的佩戴和维护，并且很快，两位主带班老师已经对耳蜗的日常使用驾轻就熟了。
有人问过我，这种大包大揽的方式，会不会让幼儿园更容易推卸责任呢？我曾经也有过这样的疑虑。所以在幼儿园文化考察这个环节就更为重要。此外，由于贞谅入园年纪较小，我们便选择了班级人数较少的幼儿园，这样老师才能心有余而力又足！
如何同“盟友”老师有效沟通？
有时候我很感谢贞谅，让我有机会真正的思考和审视自己。这几年中，我看到了自己在和贞谅一起成长，我变得比从前更从容、更宽容，也更会理解别人和换位思考。这样的心态，让我更容易遇到积极的人和事，无疑，这是贞谅给我带来的“利好”。
在与老师们的沟通中，我学会了抓大放小，不是原则性问题都可以放过。什么才是大事呢？一， 听力方面的事一定是大事，能听清楚是我们一直孜孜以求的目标。二，品德方面是大事，孩子有没有攻击性？是否有不礼貌的行为……我会及时、主动的与老师沟通，毕竟，在幼儿园阶段，老师很少主动提出孩子的不足，但作为家长的我却不能护短。我的原则是：生理缺陷不能成为她不好好约束自己的理由。
只有面对一个目标明确的家长，老师才能把有效的精力放在孩子教育最重要的方面。作为一对互相信任的战友，我们才能在贞谅的教育上事半功倍。
“我等你放学，妈妈爱你”
孩子刚入园前两天，我一直在幼儿园门口蹲点儿，以便老师有问题可以及时找到我。但没过多久，老师便可以大胆的摘戴贞谅的耳蜗了。并且，她也和其他小朋友一样，在英语课上从茫然到融入；在日常生活中她也很淡定从容，她具有所有同龄孩子都有的叛逆和缺点，也有自己很独特的优点，一切都是那么自然，一切OK!
没过多久，贞谅便爱上了幼儿园老师和她的小天地。从在外面迂回着不想进教室，到自己换了室内鞋，呼喊着老师的名字，头也不回地扑进老师的怀里，她只用了短短两周！
我从没有站在幼儿园门口偷眼看她，而是把她送进去后，头也不回地走掉；我从没有因为她上幼儿园而掉过眼泪，即使她大声呼号着不想上幼儿园；这是每个孩子必经的阶段，谁都不能逃过。当然，每次离开的时候，我都会看着她的眼睛告诉她，“贞谅，我等你放学，妈妈爱你”。
从把贞谅的手交给老师的那一刻，我便完全信任她们。事实证明，只要有信任在，我们都能感受到爱。信任是信心和爱的开始。今后，贞谅要回到公立教育环境中，我想，我依然会信心百倍的把她交给老师。
后记：贞谅现阶段幼儿园生活
在短短的3个月幼儿园历程中，贞谅越发懂事，自理能力也越来越强。和其他宝宝相比，她不是最漂亮、最懂事、最出色的，但是她很适应现在的环境，能够正常的听、说、玩，有喜欢的事，也有讨厌的事，无论如何，让我欣慰的是，现阶段的贞谅是个快乐的幼儿园宝宝！
贞谅出生于2012年10月，出生后即发现患有重度听力损失，4个月开始配戴助听器并在家由妈妈进行康复，2013年6月，贞谅8个月时植入了人工耳蜗，随后在中国听力语言康复研究中心亲子班进行语训至1岁3个月，目前就读于普通幼儿园。
