儿童早期发展与干预中心人员简介
2022-08-30 来源： 中国听力语言康复研究中心
张芳，副研究员，擅长儿童构音障碍、语言发育迟缓等言语语言功能的评估和康复训练。
任职期间，撰写专业文章和论文累计30余篇；主编《儿童构音语音训练手册》、《儿童言语矫治示范》、《儿童言语语言障碍与治疗》，参编书籍十余部；作为主写人编写《儿童言语功能评估服务指南》、《言语语言障碍儿童康复服务规范》团体标准；承担、参与、完成多项国家级科研项目与卫生行业专项科研。
王娜，副研究员，心理学硕士。擅长儿童发育评估、智力评估、语言训练、认知训练、社交沟通训练、儿童行为矫正、家长康复咨询指导等。
2006年毕业于首都师范大学发展与教育心理学专业，毕业后一直从事特殊儿童的心理行为评估和训练工作。能够依据特殊需要儿童（发育迟缓儿童、孤独症儿童等）的心理发育特点提供个别化、专业化的康复评估和训练工作。工作期间以第一作者发表专业论文10余篇，参与编写多部专业书籍，多次参与基层康复专业人员的培训授课工作。
杜巧新，女，副研究员，主治医师，临床博士。专业方向为儿童心理。就职于中国听力语言康复研究中心，擅长神经发育障碍例如孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、发育迟缓、智力低下、行为问题等的诊断，了解儿童发育的特点和规律，长期开展心理评估、行为分析、感觉统合治疗、亲子关系培建、家长心理咨询和自我调适等工作。参加多项国家级科技支撑计划课题和中心级课题。参与编写5本书籍。发表文章30余篇。担任《中国听力语言康复科学杂志》第六届编委会委员。
黄露，中央音乐学院硕士，嗓音治疗师。从事嗓音言语康复工作近十年，擅长成人及儿童嗓音问题，艺术嗓音训练与嗓音检测评估，成人及儿童嗓音发声训练
常玉林，硕士，毕业于首都师范大学应用心理学专业，主攻儿童心理健康教育，擅长儿童的发育及智力评估，现主要从事听力障碍及其他发育障碍儿童的个别化康复治疗工作。
陈滨，中级实验师，从事听觉言语康复教学工作32年，擅长儿童构音障碍、语言发育迟缓等言语语言功能的评估和康复训练，在听障儿童个别化教学、家长培训、指导等方面有丰富的经验。获得中国听力语言康复研究中心与台湾雅文听语文教基金会共同颁发的听觉口语师认证及华东师范大学言语听觉科学专业研究生课程进修班证书。参与编写《咿呀学语》、《听清楚》、《听障儿童综合活动画册》（托班）、“彩梦成真—0-6岁残疾儿童康复教育教材体系建设项目”《多媒体动画教学视频课件》及《听障儿童综合活动示范教学指导》配套挂图（托班）的开发、设计等。
胡艳丽，中级实验师，从事听力语言康复工作近二十年，擅长儿童构音障碍、语言发育迟缓等言语语言功能的评估和康复训练，对于听障儿童听觉能力训练有着丰富的临床经验。任职期间，参与编写《听力语言康复事业标准汇编》《听障儿童家庭康复活动示范指导》《咿呀学语》系列等多部国家级康复教材，参与科技部及中心多个课题，在重要期刊中发表论文数篇。
郭煜然，中级实验师，从事听力语言康复工作十余年，擅长成人及儿童构音障碍、儿童语言发育迟缓等言语语言功能的评估和康复训练，对于听障儿童听觉能力训练有着丰富的临床经验。专注于听障儿童、语言发育迟缓儿童绘本阅读领域，将绘本阅读与听障儿童、语言发育迟缓儿童听觉和语言康复进行尝试。参与多项中心级、市级课题的研究并在国家核心期刊发表专业论文，参与《听障儿童家庭康复活动示范指导》及亲子教学教材等多部教材的编写。
